Kinder, Jugendliche und junge Erwachsene bewegen sich heute in einer stark durch digitale Medien geprägten Lebenswelt. Das Lernen mit und über digitale Medien ist daher enorm wichtig.

Zentraler Baustein der Verknüpfung von analogem und digitalem Lernen an der Gemeinschaftsschule auf dem Campus Rütli ist die Lernplattform „Lernraum Berlin“. Jede Lerngruppe besitzt hier einen digitalen Klassenraum, der gemeinsam mit Inhalten und so auch mit Leben gefüllt wird.

Die verschiedenen Fachbereiche setzen Impuls zum Lernen mit digitalen Medien und zeigen Lernwege auf, die analoge und digitale Möglichkeiten miteinander verbinden. Das Lernen kann hier individualisiert, selbstgesteuert und kollaborativ geübt und Projekte auf vielfältige Weise gestaltet werden. Der Lernraum Berlin ermöglicht es dabei allen, von zu Hause oder vor Ort im Ganztag am Unterrichtsgeschehen teilzuhaben.

Die Schüler:innen haben die Möglichkeit, in unseren Computerräumen zu arbeiten und digitale Endgeräte wie Tablets oder Notebooks im Unterricht als Werkzeuge zu nutzen. Alle Klassenräume sind mit Präsentationsmedien (Beamer oder Smartboard) ausgestattet.

Das Projekt „Familie in Schule“ ist ein therapeutisches Angebot für mehrere Kinder im Grundschulalter mit Verhaltensauffälligkeiten und Problemen in der Schule sowie deren Familien. Zur gleichen Zeit nehmen stets circa sechs Kinder und ihre Familien an dem Projekt teil. Ziel ist, die Zusammenarbeit zwischen Schule und Elternhaus zu stärken, damit sich die Kinder erfolgreich in ihre Regelklasse integrieren.

„Familie in Schule“ ist ein Projekt von Jugendwohnen im Kiez – Jugendhilfe gGmbH, finanziert über einen Vertrag mit dem Jugendamt Neukölln.

Kinder und ihre Familien aus unserer Grundstufe nehmen regelmäßig an dem Projekt teil. Es findet im Elternzentrum auf dem Campus Rütli statt.

Ziel von Unterricht ist es, dass alle Schüler:innen ihre individuellen Möglichkeiten ausschöpfen und ihre Potentiale entfalten. Dies gelingt nur, wenn sich die Lernziele am individuellen Entwicklungsstand der Kinder orientieren.

Im Wesentlichen fördern die Lehrkräfte die Kinder individuell im Klassenunterricht, aber auch gezielt in zeitlich befristeten Kleingruppen. In diesen „Temporären Lerngruppen“ kommen Schüler:innen zusammen, um zu einem ausgewählten Förder- und Forderbereich zu arbeiten. Dabei geht es darum, dass die Schüler:innen Lern- und Entwicklungsrückstände aufholen oder sie besondere Stärken, Neigungen und Talente weiterentwickeln können. In vergangenen Schuljahren gab es  beispielsweise folgende Kleingruppen-Angebote:

• Förderung der visuellen Wahrnehmung und der Feinmotorik
• Erwerb mathematischer Grundlagen
• Verbesserung der phonologischen Bewusstheit
• Marburger Konzentrationstraining
• Erweiterung der Sprachkompetenzen
• Förderung der Lese- und Rechtschreibschwierigkeiten („L-R-S-Förderung“)
• Verbesserung der mathematischen Kompetenzen („Mathe-Fitness“)
• Herausforderungen beim forschenden und entdeckenden Lernen durch Arbeit an zusätzlichen Projektthemen

Die Temporären Lerngruppen treffen sich mehrmals wöchentlich. Sie richten sich an alle Jahrgänge der Grundstufe, vom 1. bis zum 6. Jahrgang.
Besteht kein Bedarf mehr, wechselt die Gruppenzusammensetzung nach Absprache mit den jeweiligen Lehrkräften und den Klassenlehrer:innen. In der Regel ist die Arbeit in der Kleingruppe auf ein halbes Schuljahr hin konzipiert. Voraussetzung für die Teilnahme ist eine Eingangsdiagnostik.