„Die rollende Lesestunde ist gut, weil man außerhalb der Freizeit Bücher liest. Ich habe das Gefühl, dass ich auch zu Hause angefangen habe, mehr zu lesen“, erzählt ein Schüler aus dem Jahrgang 8. Und eine Schülerin aus Jahrgang 10 ergänzt: „Ich finde die rollende Lesestunde sehr gut, weil man immer runterkommt und ich die Bücher cool finde.“ 

Im Schuljahr 2024/25 haben wir die rollende Lesestunde in einigen Klassen erprobt und im vergangenen Schuljahr dann auf alle Klassen ausgeweitet. Doch was bedeutet „rollende Lesestunde“?

Alle Schüler:innen lesen jede Woche in einer anderen Unterrichtsstunde. Die Lesestunde „rollt“ von Montag 1. Stunde bis Freitag 9. Stunde jede Woche eine Stunde weiter durch den Stundenplan. So wird das Thema „Lesen“ beziehungsweise die Leseförderung in allen Unterrichtsfächern unterstützt.

Für die rollende Lesestunde wurden alle Klassen mit Bücherkisten ausgestattet, in denen Bücher für verschiedene Lesestufen enthalten sind. Thematisch decken die Bücher ein breites Feld ab, und es sind Bücher aus ganz verschiedenen Genres: Jugendromane, Fantasy und Romantasy, Graphic Novels, Mangas, Sachbücher. So kann jede:r ein Buch für sich finden!

Zu Beginn dieses Schuljahres wurden die Bücherkisten zwischen den Klassen getauscht. Alle Schüler:innen können jetzt wieder neue Bücher entdecken.

Wir haben die rollende Lesestunde eingeführt, weil das vertiefte Lesen bei Jugendlichen zunehmend weniger wird. Zuletzt belegte die Pisa-Studie aus diesem Jahr wieder, dass die Lesekompetenz der Schüler:innen in Deutschland bedenklich zurückgegangen ist. Die rollende Lesestunde ist ein Leseförderkonzept, das eine halbe Stunde vertieftes Lesen in der Woche garantiert.

Hamburg hat 2015 die Wirkung regelmäßiger Lesezeiten mit wissenschaftlicher Begleitung erforscht. Da die Lesezeiten in Hamburg die Schüler:innen zu signifikant messbaren Lesefortschritten befähigt haben, hat Hamburg nicht nur eine wöchentliche, sondern eine tägliche Lesezeit verbindlich an einem Großteil seiner Schulen eingeführt. In Berlin wurde ein „Leseband“ mit dem Startchancen-Programm an einem knappen Drittel der Grundschulen verankert. Als Gemeinschaftsschule auf dem Campus Rütli orientieren wir uns an dem erfolgreichen Konzept aus Hamburg und haben die rollende Lesestunde in der Sekundarstufe eingeführt.

Wir bedanken uns für die Spende des Rotary Club Berlin-Mitte.